寒假作业竟然有这种科学题：“从落叶树和常青树中你有什么其他发现？

网上有关“寒假作业竟然有这种科学题：“从落叶树和常青树中你有什么其他发现？ ”话题很是火热，小编也是针对寒假作业竟然有这种科学题：“从落叶树和常青树中你有什么其他发现？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

各有各的活法 ,环境决定生物特性 ,冬季不落叶的树
，就叫常青树 。这类植物的特征主要是叶片呈针状、叶片有蜡质层以及耐旱的植物。如松柏类 、冬青、桂花等

但是常青树也不一定完全常青，它们在冬季有换叶的现象 ，就是换去部分叶片
。因为我们很难看见这些树木落叶
，所以人们就叫它常青树。

另外，人们常把“常青不凋”放在诗文里 ，来比喻长久不败 。

简介

luo ye shu

落叶树是指寒冷或干旱季节到来时,叶同时枯死脱落的树种;常绿树是指春
、夏季时,新叶发生后老叶才逐渐脱落,终年常绿的树种
。

根据叶存在期的长短
，即凡具有一年内枯死的叶，而全部老叶脱落后便进入休眠时期的树木总称为落叶树。树叶在一年以上不枯死的树木称为常绿树 。一般绝大多数的落叶树都处于温带气候条件下 ，夏天繁茂、冬天落叶
，因此可与夏绿（Summer green）作同义使用，当然也包括热带—亚热带旱季落叶的树木（缅甸 、泰国的龙脑香Dipterocarpus等）
。另外枯死的叶子也不一定都脱落 ，也有的树木带着枯叶而越冬〔山胡椒（ Lindera glauea）〕

部分常见落叶树类：

国槐
、垂槐、重柳 、金丝垂柳
、曲柳、直生柳 、合欢
、垂榆、马褂木 、栾树
、青桐、法梧 、青枫、银杏
、水杉、臭椿 、枸桔
、流苏、池杉等。

落叶松抗寒的原因:

落叶树之所以能够抗击冰雪严寒
，是因为它能够很好地保护自己的根部 。为了保护根部，它把自身的一部分——树叶 ，毫不吝惜的撒落地面，树叶慢慢化作肥料
，被根部吸收，成为再生的源泉
。

常绿植物和落叶植物的区别

常绿植物：常绿植物主要是常绿树 ，也有常绿灌木等。

大多数松 、柏科植物是属于常绿树(也有属于落叶树的
，如落羽松)

常绿树是指它终年常绿，但不代表它不会掉叶子 ，它与落叶树不同点在于落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶
，常绿树在四季都有落叶，但同时它也有再长新叶 ，有些松
、柏科的叶子在老了、枯黄后会留在干上
，不会落下(如杉木) 。 并不只有松柏会长青，阔叶树中也很多是常青的(如椰子 、乌心石
、青刚栎、第伦桃 、桑
、榕、白千层 、莲雾等非常多)

常绿树：常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物
。常绿树的叶子并非永不凋落 ，只不过叶子寿命比落叶树的叶子寿命长一些
，如冬青叶可活1年～3年，松树叶可活3年～5年 ，罗汉松的叶子可活2年～8年。常绿树每年春天都有新叶长出，同时也有部分老叶脱落
，但茎上一年四季都保持有绿叶，所以称作常绿树 。另外 ，常绿树有阔叶和针叶两类：常绿阔叶树多半分布在热带和亚热带地区
，一般不耐寒，如棕榈、香樟
、柑橘、珊瑚树等；常绿针叶树多半是裸子植物 ，如松树 、柏树等。

中班语言优秀教案及教学反思

　作为一名教学工作者
，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《有趣的树叶》大班科学活动教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇1

　活动目标

　1认知目标：幼儿观察树叶 ，知道常绿树和落叶树的特征 。

　2
、情意目标：通过游戏
，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣 ，激发幼儿的创造力和表现力
。

　3、技能目标：培养幼儿的环保意识。

　教学重点 、难点

　重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树
、长青树的主要特征 。

　难点：正确区分、记录常绿树 、落叶树的树叶

　活动准备

　1
、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　2、材料准备：录音机 、磁带
、电视机、VCD 、碟子、环卫工人服装
、扫帚、撮箕 、课前幼儿自制树叶挂饰
、记录卡、树叶

　活动过程

　开始环节：幼儿安静入坐
，与幼儿一起做指五官的游戏
。

　基本环节：

　一 、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　1
、播放录音—风声 。

　师：(神密地)听 ，什么声音
，(风声)怎么这么大的风啊？(秋风姐姐上)

　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出
。

　师：秋风姐姐 ，你怎么走啦？

　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　(1)认识落叶树的特征 。

　师：(发现礼物)
，这是什么？打开来看看(出示树叶)

　师幼谈话
。

　师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边 、山上……

　师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了
、变红了、落下来了

　师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季

　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄 、变红 ，慢慢落下
，第二年春天再发芽
、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)

　教师打开 ，让幼儿观察
，说出名字，它叫万年青 。

　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

　二、播放课件 ，帮助幼儿区分长绿树和落叶树
。

　师：老师做了一张VCD，我们来看看

　教师与幼儿一起看碟片
，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面 ，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天
，就会变黄 、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰 ，引导幼儿再次区分并记录

　1
、与幼儿谈话
，放VCD 。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰 ，作好记录
，教师分别指导
。

　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子 ，我们把吊饰送给老师客人
，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来 ，我们玩游戏，好吗？

　四 、播放VCD
，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

　师：有风的时候 ，树叶怎么样？(有风时摆动
、在空中飞舞、在地上转圈 、打滚……)

　师：风停了呢？(睡在地上)
，对，有的叶子黄了 ，也要从树上落下来。

　五
、游戏：扫落叶

　师：我们来做游戏《扫落叶》
，你们扮树叶，好吗？

　播放风的录音 ，幼儿扮树叶
，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子 。

　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室
。

　活动延伸：

　观察幼儿园里的树 ，分出它们的种类
，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

　教学反思

　在这个活动中，我通过幼儿看VCD ，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景
，幼儿就能模仿 、想象树叶飘动的姿态 。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象 ，幼儿在游戏中创造性地表现美
，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感
。整个活动幼儿是通过看
、听、唱来完成的 ，发展了幼儿的创造力和动作协调能力
，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此 ，我将以《纲要》为指导
，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游 ，效果会更好
，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化 。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇2

　活动名称： 有趣的树叶

　活动目标：

　1 、能在观察
、比较树叶的基础上 ，根据自己确定的目标给树叶分类

　2、乐于探索，敢于表达自己的想法

　活动准备： 前期收集的落叶 、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

　活动流程：

　一
、幼儿探索
，观察、比较树叶的多种外形

　1 、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝 ，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝
。"（幼儿探索
，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶）

　2
、说说你喜欢的树叶。

　师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状 、像什么讲述 。）

　师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同
、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示
。拓展形容词）

　二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友 ，四个人一组
，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类 ，可以从颜色 、形状或数量等分类 。）师："小朋友
，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的
。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来）。

　三
、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

　师："刚才 ，小朋友都给树叶宝宝找到朋友
，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是**的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）师："刚才 ，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放PPt
，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素 ，缺少了水分等原因才穿上了**的外套
，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱） 。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树" ，但不是所有的树叶都会穿上黄外套
，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树
。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇3

　一 、活动目标：

　1
、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　2、学习不同的装饰方法 ，发展动手操作能力 。

　二 、活动准备：

　1、学过用双面胶粘贴的技能
。

　2
、树叶项链、树叶手镯等。

　3 、操作材料：各种形状的树叶
、夹子、小镜子 、铃铛等 。

　4
、欢快的音乐
。

　三、活动过程：

　1 、欣赏树叶装饰物。

　欣赏教师制作的树叶项链
，说说这是什么，是怎么做成的 。

　讨论怎样打扮教师 ，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链
、树叶手镯打扮教师。

　我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰 、腰部装饰
、手脚装饰）

　2、尝试用树叶打扮自己
。

　你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

　幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上
，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

　引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助 。

　教师在观察幼儿的同时打扮自己 ，与幼儿一起活动
。

　3 、欢乐舞会。

　引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人 。

　在音乐声中
，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈
。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇4

　美工活动：有趣的树叶制作

　活动目标：

　1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。

　2
、能充分发挥想象 ，积极运用一些辅助材料进行制作活动 。

　3、能保持作品的清洁与完整
，制作后能主动收拾废弃材料及小用具
。

　活动准备：

　1 、家长与孩子一起采集各种树叶若干。

　2
、作品示范若干（树叶手链项链、树叶拼贴 、树叶喷刷
、树叶标本、树叶书签等） 。

　1 、固体胶
、剪刀、各色线 、颜料
、废牙刷等
。

　2、轻音乐磁带一盘。

　活动过程：

　（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣

　1 、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏 ，并鼓励幼儿说说自己的看法
，引起幼儿用树叶制作的兴趣 。

　2
、欣赏其它范例，如：标本、书签 、拼帖画等 ，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？

　（二）观察树叶的外型特征。

　1
、看看、玩玩
，说说树叶是什么样的
。引导幼儿从树叶的形状 、颜色
、大小、叶脉等进行细心观察。

　2 、引导幼儿用手折
、撕等方法了解树叶的一些特性 。

　3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？

　（三）师幼一起讨论制作方法
。

　1 、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状 ，然后用牙刷蘸上颜料
，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上 ，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上
，最后把树叶拿掉，作品就成了。

　2
、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖 ，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖 。先摆出自己喜欢的图案
，然后再用双面胶固定
。

　3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。

　4 、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来 ，穿到够长度后将线的两头打上结 。

　（四）幼儿自选材料制作
，放轻音乐
。

　1、介绍材料及放置的位置。

　2
、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿 。

　3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服
。

　4 、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。

　（五）展览所有作品 ，幼儿自由欣赏 。

　活动延伸：

　将材料投放在各区域
，幼儿继续尝试多种制作方法。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇5

　目标：

　1
、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣
。

　2、发展幼儿眼 、手的协调能力。

　准备：

　各种树叶，长短不一的绳子 。

　流程：

　欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作

　过程：

　1
、欣赏树叶作品

　出示真实的项链、手链 、腰带等 ，给幼儿欣赏
，引起兴趣
。

　这是什么呀？——项链
、手链、腰带

　咦！看看这是谁？——树叶宝宝。

　今天我们来用树叶做各种装饰物，好吗？

　看看老师做的各种装饰物 。

　教师出示各种树叶装饰物 ，供幼儿欣赏
。

　2 、尝试用树叶装饰物打扮自己

　教师出示自己制作的树叶项链
、头饰、手链等，给幼儿欣赏。

　可以提问：这是什么呀？——幼儿回应

　漂亮吗？

　讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师：“老师想用这些东西打扮一下自己
，谁来帮帮我的忙 。
”

　“咦！我这样打扮漂亮吗？”

　——很漂亮的
。

　你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀？

　——幼儿回应：想

　那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢？

　3 、幼儿动手操作（重点）

　那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。

　教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们：

　（1）每一片叶子上有两个小洞洞

　（2）一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞，然后再穿过第二个小洞洞

　（3）再拿一片树叶 ，同样的方法把绳子穿过小洞洞

　（4）要穿手链的用短的绳子
，要穿腰带或项链的用长的绳子，最后把绳子的两头打个结 。

　“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子 ，长的可以穿项链或者是腰带
，短的可以穿头饰，再短一点的可以穿手链
。 ”

　“小朋友你们可以自己选择。
”

　幼儿自己操作：可以根据自己的想象来操作 ，发挥自己的创意、创新 。（难点）

　用自己完成的作品打扮自己。

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇6

　活动目标：

　1
、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合
，并能表现出物体的主要形象特征
。

　2 、学习正确的粘贴方法。

　3
、促进幼儿思维能力和创作能力的发展 。

　活动准备：

　1、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶
。

　2 、各种不同形状的树叶
、画纸、剪刀 、浆糊。

　活动过程：

　1欣赏各种树叶，知道它们有大有小 ，形状不一
，可以组成多种图形 。

　教师：“前几天呀，我们一起在幼儿园拣了好多小树叶 ，那你们来看一看这些叶子像什么呢？”（幼儿观察讨论）

　教师小结：哎呀！我们小朋友的眼睛真亮！原来这些小树叶呀，它们状都是不一样的
，有大的，有小的 ，有长的
，短的
。

　2出示范画。

　1）诶！很神奇的！今天呀刘老师把这些小树叶来变一变魔术，你们想看吗？（想）

　2）出示“金鱼 ” 。

　教师：“看！刘老师呀把小树叶放在一起变成了什么呀？（小金鱼）那我们来看看小金鱼的身体是什么样子的？（幼儿观察讨论）再来看看它的'眼睛是什么形状的叶子变出来的？（圆圆的叶子）

　那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）

　教师：“别着急 ，刘老师这里还有呢！（出示孔雀）看看这像什么呀？（幼儿欣赏）

　3）小结：原来呀
，每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形
。

　3
、绍树叶粘贴的方法。

　教师：“那小朋友，你们也想来把这些小树叶变一变魔术吗？（想）

　那你想变什么呢？轻轻地跟你边上的好朋友说一说 。（幼儿讨论 ，教师可以问几个小朋友）

　教师：“好
，那么接下来呀，我们要把小树叶来变魔术了
。你呀可以先请出小树叶 ，在你的画纸上摆一摆
，拼一拼，如果没有你需要的形状怎么办呢？（幼儿：可以用剪刀剪）

　对了 ，你可以用剪刀在树叶上剪出你需要的形状。

　“我们在摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一块儿
，这样才好看！图形拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊 ，贴在画纸上
，再用手轻轻压一压 。

　4、幼儿进行树叶贴画。

　教师先巡视一遍，然后再个别给予指导 ，重点帮助幼儿正确地构图布局
。

　先变好的小朋友可以用蜡笔来打扮一下你的图形。

　5 、幼儿作品欣赏 。

　请完成的小朋友把图画贴在黑板上
，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸妈妈说一
、说你最喜欢哪幅？为什么喜欢它？

　教师可以挑出几幅好的画稍作讲评
。“这几幅画呀 ，构图较好
，画面很满，添加的装饰不多 ，但是却很像。
”

《有趣的树叶》大班科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣 。

　2 、发展动手操作能力
。

　活动重点难点 ：

　用树叶装饰身体

　活动准备：

　1、学过用双面胶粘贴的技能

　2
、树叶项链、树叶手镯 、许多树叶（背面粘双面胶）
、夹子、铃铛等

　3 、欢快的音乐

　4
、玩具照相机

　活动设计思路：

　在主题活动“落叶飘飘”中
，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现 、表达的广阔空间。摇曳飘落的
、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界 。孩子 、家长
、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶 、踩落叶 ，去思考、去想象
、去表现
。

　在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室
，还可以粘贴成漂亮的图画 。在区角活动中，顾灵洁 、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己 ，在交流分享时
，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己
。于是，针对孩子的兴趣
、需要 ，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰
，用落叶打扮老师、同伴 、自己，表达表现落叶装饰的美 ，来体验与同伴一起操作的乐趣 。激发幼儿初步表达表现的欲望。

　活动流程：

　欣赏——动手操作——表达表现

　一
、 欣赏

　1、赏教师 、幼儿制作的树叶项链
、手镯
，说说这是什么，是怎么做成的？

　2、讨论怎样打扮教师 ，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链 、手镯打扮教师
。

　3
、我们可以怎样用树叶打扮自己？

　二、 动手操作

　1 、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

　2、

　幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上
，自己够不到的地方可请同伴帮助。

　3
、教师在观察幼儿的同时打扮自己，引导幼儿用辅助物装饰 ，与幼儿一起活动 。

　三、 表达表现

　1 、引导幼儿互相欣赏，说说像什么人
，大胆造型留影

　2
、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈

　3、延伸：根据幼儿在活动中的生

幼儿园大班教案

　身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一 ，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力
，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的中班语言优秀教案及教学反思，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

中班语言优秀教案及教学反思1

　 设计意图：

　秋天是个收获的季节
，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金**的 ，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶 。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣
，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答
。于是我想结合实际 ，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶
，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面 ，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系 。

　 活动目标：

　1 、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面
。

　2
、 乐意在集体面前大胆的讲述
，学习用正确的动词“扫 ”、“拾
” 、“抬”
、“顶 ”。

　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来 。

　 活动准备：

　1 、 大书

　2
、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个 ，老鼠头像6个

　 活动重难点： 理解故事内容
，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫
” 、“拾”、“抬 ”
、“顶”
。

　 一、谈话引出活动：

　1 、你看到了什么?

　2
、在大树下有一间小房子 ，里面住着谁
，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　 二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容 。

　1 、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧 ，这下地上可干净啦!
”

　(1)小老鼠们一家住在什么地方?

　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　2
、第二段：这时
，一只小老鼠……吵成一片。

　(1)他们为什么吵起来了
。

　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

　3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了

　——老鼠妈妈是怎么说的?

　 三 、结合，欣赏重点片段 ，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

　1
、出示大书第五页：

　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察
，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述 。请幼儿学习动词“扫”、“拾 ” 、“运
”
、“顶”并进行集体模仿)

　①扫：用扫把把地上的落叶清除掉
。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

　②拾：用手捡起来 。(请幼儿集体模仿“拾 ”的动作
。)

　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作 。)

　④顶：把树叶放在头顶上
。(请幼儿集体模仿。)

　(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　2、出示第6页 。

　(1)小老鼠发现了什么?

　(2)他们是怎么吵的?

　3 、播放ppt 课件第8页

　(2)等树叶全都掉光了以后 ，什么季节就要来了?

　 四、完整欣赏故事
。

　 五
、延伸：

　1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

　2 、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树 。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意
，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中
。

中班语言优秀教案及教学反思2

　 活动目标

　1。感受多种运动姿势，会用简笔画表现一些运动的姿势 ，并能有节奏地念儿歌 。

　2
。能根据儿歌的格式
，替换中间部分的短句进行仿编。

　 活动准备

　1 。幼儿谈论过奥运会
、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作
。

　2。幼儿初步会念儿歌《拼小人》 。

　3
。塑料圆片 、拼小人用的火柴棒
、纸、笔 、黑板
、诗歌图标等。

　4 。《健康歌》磁带、录音机
。

　 活动过程

　一 、复习《健康歌》，导入活动。

　1
、 在《健康歌》伴奏下 ，幼儿边唱边跳进场 。

　2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动？

　二 、复习儿歌《拼小人》。

　1 、引导幼儿边看图标边复习儿歌
。

　2
、幼儿朗诵儿歌2—— 3遍。

　三、教师指导幼儿仿编儿歌 。

　1 、 谈谈我们喜爱的运动项目
。

　教师：你还知道哪些运动项目？你最喜欢的运动项口是什么？

　2 
、教师以调皮的小人还会做哪些运动为题
，引发幼儿的仿编兴趣。

　3、教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的.幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势 ，再照样子画 。

　4 、幼儿之间相互欣赏作品
。

　四
、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

　1、鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌
，提示幼儿注意动词的运用 。

　2 、集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐
。

　 活动反思：

　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展 ，在活动中我借助音乐
、动作、语言 、等多种方式帮助幼儿了解运动
，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值 ，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高
，学习效果较好，达到预期的活动目标 。现我反思如下：

　第一次上教研课 ，虽然事情做了很充分的准备
。但是当老师一个个进班的时候
，还是会有一点点紧张
、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

　一节课下来 ，觉得小朋友和自己的配合还是不错的 。就是由于自己的一点点紧张
，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前 ，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

　我努力在今后的教学过程中
，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能
。

中班语言优秀教案及教学反思3

　 活动目标：

　1 、感受两个好朋友在一起打电话 ，说悄悄话的快乐。

　2、激发幼儿积极表达的乐趣 。

　 活动准备：

　
、音乐（找朋友、悄悄话）

　 活动过程：

　一 、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友
，和自己的好朋友坐在一起
。

　二
、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示树下小田鼠和树上的小鸟）

　――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友 ，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟
，树下住着三只小田鼠 。

　小鸟想找小田鼠玩，可是 ，他们还没有长好羽毛
，不会飞
。小田鼠想找小鸟玩，可是 ，他们不会爬树。）

　――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　看看小田鼠用了什么办法？（出示
，引导幼儿观察并讲述）

　出示，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　看看谁猜对了 。（出示 ，喇叭花爬呀爬
，爬到小鸟家
。喇叭花开了，又圆又大 ，变成了小电话。）

　――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　三、老师扮小田鼠
，幼儿扮小鸟，打电话 。（例：师：喂 ，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

　四 、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟
，相互打电话
。

　五
、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　 活动延伸：

　制作喇叭花电话

　附：喇叭花电话

　一棵很高很高的树上 ，住着三只很小很小的小鸟
，树下住着三只小田鼠 。

　小鸟想找小田鼠玩，可是 ，他们还没有长好羽毛
，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是 ，他们不会爬树
。

　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

　喇叭花爬呀爬
，爬到小鸟家 。喇叭花开了，又圆又大 ，变成了小电话
。

　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？
”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒 。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　一棵喇叭花
，连着两个家，小鸟和田鼠 ，天天说着悄悄话
。

　 活动反思：

　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话
，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程 ，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情 。在本次活动中
，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友 ，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话
，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法 ，在情境表演中感受小动物之间的美好感情
。最后将情感迁移到生活中
，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育 ，好朋友会为你分担 、安慰你
，体验同伴之间互相关心的美好感情。

中班语言优秀教案及教学反思4

　 活动目的：

　1
、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性 。

　2 、能大胆学说故事中角色的对话
。

　 活动准备：

　幼儿已有经验：认识各种动物 ，知道他们的共同点。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类 。

　 材料准备：

　动物
、食物、场景。

　 活动过程：

　一 、欣赏故事第一遍

　1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？

　2
、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听
，为什么小狗变颜色了
。

　二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

　1 、变成小白狗

　（1）怎么会变成小白狗的？

　（2）还有什么变了？

　2
、你们是谁啊？要找谁？

　（为什么小猪会不认识他们 ，哪里变了？）

　3、抖落了身上的雪变成了

　（1）学学什么是"抖"

　（2）除了可以抖一抖
，还可以怎么办？

　4 、不会变颜色的小狗

　小狗真的变颜色了吗？。来 。源屈
。老师教。案网，小猪是开玩笑的 ，原来小猪也是一只有趣的小猪 。

　小结：原来是雪下在了小狗的身上
，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了
。

　三
、完整欣赏故事第三遍 ，学说故事中角色的对话

　1、三只小狗去小猪家玩的时候在
，怎么说的？————————高兴地说。

　2 、小猪看见他们怎么说？———————奇怪地说 。

　3
、三只小狗又怎么回答呢？————————着急地说
。

　4、小猪现在有说什么呢？————————开心地说。

　根据幼儿学对话情况进行小结 。

　四 、延伸：

　将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演
。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中 ，我发现幼儿们的态度积极
，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥 。

中班语言优秀教案及教学反思5

　活动背景：

　现实世界中 ，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉
、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴 、毛线团、大大卷
、妈妈的烫发、小小的弹簧 、盘山公路
、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造
。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣
，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。

　故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动 ，它以孩子们熟悉的面条为引线
，感受面条发生的弯曲、盘绕 、抻直等变化 。

　活动目标：

　1
、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕 、伸直等变化
。

　2
、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。

　3、能在集体面前大胆发言 ，积极想象
，提高语言表达能力 。

　4 、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
。

　5
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话。

　活动准备：

　故事磁带
，长绳子，毛线 ，白纸
，水彩笔，双面胶

　活动过程：

　一、小象的长面条

　1 、有一只小象想做拉拉面给朋友吃 。

　2、小象看到弯弯曲曲的面条
。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？

　3
、教师借助长绳子进行引导 ，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。

　4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮
，你觉得他会怎么做呢？

　5 、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景 。

　（激发幼儿想象时 ，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象
。）

　二
、弯弯直直的长面条

　1、教师带来一个故事
，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？

　2 、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面 。

　（讲述小象拉面时 ，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大
，作出一根特别长的面条的情景。）

　3
、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？

　4、小狐狸把长长的面条怎么了？

　5 、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？

　6
、长长的面条一会弯弯的 ，一会直直的
，可以有很多的变化
。

　三、如果，我有长面条。

　1 、完整倾听故事录音 。如果你有一根很长很长的面条 ，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？

　2
、今天我们要来画一张很有趣的画
。两个小朋友合作
，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来 ，再用毛线在画的面条上进行装饰。

　3、幼儿两个人一组进行讨论 。教师观察 、引导，请几位幼儿表述自己的想象
。幼儿大胆想象
，自主作画。

　反思：

　故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线 ，感受面条发生的弯曲、盘绕
、抻直等变化 。

　根据《纲要》中强调的"要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受
，尝试说明 、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力" ，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式
，以故事情节为线索，尝试以开放性
、假设性的提问为中介 ，以激发孩子们积极思维、大胆求异 、自主表达为核心
，展开整个教学过程
。

中班语言优秀教案及教学反思6

　 活动目标：

　1
、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默 ，激发幼儿的学习愿望。

　2、学习相应的词语：一会儿 、慢慢
、悄悄、眨眨等 。

　 活动准备：

　根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具
。

　 活动过程：

　1 、教师第一次朗诵
，提出听记任务，听儿歌说了什么？教师有声有色的朗诵 ，马上提问儿歌说了什么？根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点分辨“圆圆”和“圈圈 ”是指什么？

　2
、第二次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）教师朗诵
，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系 。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第1―2段，调整黑板上的图示
。

　3、第三次朗诵 ，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？教师朗诵儿歌第3―4段。根据任务让幼儿回答
，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰 。

　4 、第四次朗诵第一节 ，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友
。

　最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语 。

　 活动反思：

　通过活动
，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备
。这也督促我在平时的教学中也要如此对待 ，作到精心
、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的
，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法 ，让我的活动充满精彩 。

中班语言优秀教案及教学反思7

　目标:

　1.能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》

　2.能用肢体语言来表现海豚的动作

　3.培养幼儿乐观开朗的性格
。

　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　5.教育幼儿养成做事认真
，不马虎的好习惯 。

　准备:

　海豚玩具,海豚,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　"小海豚，水里游 ，表演节目真是逗
。打乒乓，抛彩球
，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈 ，窜的快
，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　过程:

　一 、1.指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级 ，你们猜猜它是谁 。请小朋友依次回答
，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　2.拿出海豚玩具说："你们看 ，原来是海豚宝宝来到我们班级
，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结二：

　1.："小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结2."小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象 ，我们一起来看一下好不好"播放影片
，提高孩子的兴趣
。

　三
、1."好，我们看了影片之后 ，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们
，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"

　2.先把整首儿歌念一遍 。

　3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出加深印象
。

　4.请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

　教学反思

　幼儿思维活跃 ，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极
，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，常常需要准备教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位
。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步感知并理解故事的发生 、发展和结束 。

　2
、借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索
。

　3、意识到朋友的重要 ，体验有朋友的幸福。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一份 。

　 活动过程：

　一 、启发幼儿调动已有经验
，自由谈论信

　二
、教师讲述故事的名称并设疑，引发幼儿对故事的关注
。

　教师设疑：谁会寄信给蛤蟆呢？他为什么要寄信给蛤蟆？

　三、教师完整讲述故事 ，幼儿初步感知 、理解故事。

　教师：故事里有谁？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎样帮助他的？

　四
、教师引导幼儿打开幼儿用书，分段讲述故事
，有二借助故事画面和情节，理解故事的情感线索 。

　1、教师讲述故事至“总是很难过
” ，提问：“为什么蛤蟆每次等信
，总是很难过？”

　2 、继续讲述故事至“他们都很难过 ”，提问：“青蛙和蛤蟆为什么都很难过？猜猜看 ，青蛙有什么事要做？

　3、继续讲述故事至“一封多好的信啊
”
，提问：“听说青蛙给自己写了一封信，蛤蟆感觉怎样？

　4
、继续讲述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信 ，他们都非常、 、
、、 、
、

　5、“最后
，蛤蟆等到信了吗？蛤蟆读着信笑得 、
、、 、
、、

　五 、教师和幼儿共同小结故事的情感发展线索。

　1、从青蛙发现给蛤蟆难过――他们都很难过――青蛙回家写信――请蜗牛送信――告诉蛤蟆――蛤蟆高兴――他们都非常快乐――最后蛤蟆高兴的合不拢嘴
。

　六
、教师引导幼儿分析青蛙的性格特征，理解有朋友是件幸福的事。

　提问：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙 ，猜猜蛤蟆会怎样？

　七、师生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》 。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、能根据范例和自己的已有经验
，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字 ，问一个问题
。

　2
、能看实物、或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

　3 、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题 。

　 活动准备：

　1
、图卡：红花
，黄花，加法算式卡片
。

　2、教学挂图一张。

　3 、各种实物若干 。

　 活动过程：

　一
、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友 ，告诉我
，8可以分成2和几
。"生答："8可以分成2和6。"接着问：2加6等于几，生答 。

　二、激趣引入：出道题来考考你
。

　1 、谈话交流 ，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题
，出示例题。

　"小明做了5朵红花，4朵黄花 ，一共有几朵花？"2
、理解应用题的结构 。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题
，感知应用题的结构：要说一件事，2个数 ，还要问一个问题。

　三、接龙游戏：大家来编题
。

　1 、出示
，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

　2、老师出示实物2支短铅笔 ，3支长铅笔，幼儿看着说一件事
，并说出两个数，可由老师提问 。

　3
、幼儿两人一组 ，一人编实物
，一人提问
。

　三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1 、教师引导 ，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。

　2
、同桌的小朋友合作
，看手中的题卡，一人说条件 ，一人问问题
，然后交换提问 。

　3、幼儿反馈信息
。

　四 、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题 ，一人在横线上列算式 。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、教幼儿学会用剪、添画 、串插制做陀螺
，学会玩陀螺
。

　2
、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。

　3 、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化 。

　4
、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
。

　5 、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　范例2个 ，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数
，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张 ，火柴2盒 。

　 活动过程：

　（一）开始部分：

　幼儿听音乐做模仿动作
，稳定情绪，准备上课。

　（二）基本部分：

　1
、出示范例引导幼儿观察 ，示范玩陀螺让幼儿看
，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成 ，点出课题
。

　2、老师示范制作陀螺
，讲解制作方法。

　①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺 ，玩陀螺 。

　3 、教幼儿制作陀螺

　〈1〉老师示范剪圆片
，讲解要领
。幼儿剪圆片，老师指导。

　〈2〉老师指导幼儿装饰圆片 ，讲解方法找出中心点 。

　〈3〉老师示范串插做陀螺
。幼儿串插制作陀螺。

　〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法，说出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响 。

　〈5〉分组观赏同伴玩陀螺
。

　〈6〉组织幼儿评价作品。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目的：

　1．培养幼儿的语言表达能力
，启发幼儿的多向思维 。

　2．学习运用关联词"因为……所以……"
。

　3．培养幼儿初步的尝试思索
、分析的能力。

　4．通过观察，引导幼儿讲述内容 。

　5．学会有感情地朗诵诗歌 ，大胆参与讨论。

　 活动准备：

　1．黑板上布置一幅大背景图
，每组放有小背景图及动物卡片
。

　2．狮子、大象 、猫
、鼠、乌龟 、公鸡
、狐狸的插入。

　 活动过程：

　一、创设情景 、设置悬念

　1．出示背景图 。森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?(房子
、楼房、两幢新楼房……)

　2．昨天狮王给我打了电话 ，说它碰到一个难题
，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?

　3．教师讲故事 ，幼儿欣赏
。

　二 、学习关联词"因为……所以……"

　1．你们刚才听到有哪些动物参加分房子?

　2．狮王召集它们开会
，它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)

　3．现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠，所以老鼠不愿意和猫住在一起)

　三、分组讨论分房方案

　1．每张桌上都有一套和六种动物 ，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房
，并且用"因为……所以……"说出理由 。

　2．请每组幼儿派代表说出分房理由
。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难 ，所以它们必须分在一楼；因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸
，所以这两对动物不能住在一起)

　3．打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫 ，三楼住狐狸；黄房一楼住乌龟
，二楼住公鸡，三楼住老鼠。

　四
、语言游戏：接龙

　让孩子在老师的.提问要求下尝试接答结果 。"因为天气太热"(所以我要洗澡 ，所以我出汗了
，所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高，所以我的身体好 ，所以……)
。

　 活动反思：

　第一、扎实。

　在识字方面
，从导入到文本的理解，无不围绕生字的认读与识记 ，抓字音 、记字形
，落到每个孩子 。结合
、利用句型，说说记字的理由 ，挑战性读词，将生字的教学与巩固多形式地呈现
，在兴趣中掌握
。如“狮”“整 ”“懒”等生字，在语言环境中多角度的感官 ，学生学得兴趣黯然。

　在朗读方面
，在初读中，将课文读熟练；在展示读中 ，将课文读正确；在悟读中
，将课文读出感情 。层层递进，循序渐进 ，让每个孩子都能有展示自己能力的机会。

　在写字方面
，由观察到提示，由讲解到一起书空 ，从演示到书写
，从学生的角度出发，让学生自己做学习的主人
。

　第二、发散。

　课堂是学生的学习舞台 ，在这个学习舞台上，任由学生自编自演自导 。在阅读环节中
，我设计的“我来取名字
”，让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子 ，有根有据地取名字
。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢？”学生出其不意
，分本领来说时间段，头头是道；“懒洋洋地干什么？ ”学生说得有根有据 ，表达得十分完整 。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些？
”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些？”小手如林
，不仅说得准，而且是丰富多彩
。

　都说“教学是一门遗憾的艺术 ” ，在这个课堂上
，我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细 、让每个孩子都会
”，导致课堂没能及时赶上预期的时间 。即使如此 ，我也很欣慰我这班的孩子
，可爱
、活泼、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力
。教学之路漫漫，虽然上讲台十几年 ，上下求索永不止。

　小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊 。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物
，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物
。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　2.了解动物,植物过冬的方式 。

　3.学习初浅的分类,统计知识。

　4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动
。

　5.充分体验“科学就在身边” ，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

　6.在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦 。

　 教学重点
、难点

　1、重点：了解动物,植物过冬的方式
。

　2 、难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　 活动准备

　1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的若干 。

　2.音乐磁带.雪花头饰
。

　3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

　4.小动物,白纸.彩笔.剪刀若干 。

　 活动过程

　一
、冬天到了

　1.游戏>和音乐表演>导入主题____冬天来了
。

　2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

　3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验 。

　二、动物过冬办法多

　1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

　2.听故事>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物贴入背景图中,帮小动物安家
。

　3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

　4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计 。

　三 、植物过冬有办法

　1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

　2.通过看,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

　3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式
。

　四、美丽的雪景

　1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

　2.讨论留住冬天的办法 。

　3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里
。

　 活动延伸

　五
、暖和我们的身体

　带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

　 活动反思

　本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐 。孩子们对冬天感兴趣 ，非常急切的表现出自己的感受
，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性 ，使每个孩子都得到了发展和提高
。

幼儿园大班教案 篇6

　大班综合活动：国王生病了

　 目标：

　1.通过细致的观察画面
，理解故事的关键内容。

　2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处 。

　3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表
。

准备：

　1.课件《国王生病了》

　2.《我们设计的运动计划表》每组一份

　3.美术用具

过程：

　 1.热身运动

　幼儿在教师的带领下随音乐做运动。

　 2.阅读故事

　1）提问引出故事《国王生病了》

　*我们刚运动过和你没运动前，身体感觉有什么不一样呢？

　*冬天不经常运动会怎样？（生病）有一个国王也生病了 ，我们来看看他怎么生病了 。

2）教师一边播放课件
，一边讲述故事
。

　*医生给国王开的处方，国王有没有去做？

　*星期一~~星期日 ，别人在运动，国王在干吗？

　*为什么国王的病没有好
，而其他的人都病倒了？

3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。

　1）帮幼儿理请国王生病的前因后果，进一不理解故事内容 。

　2）请幼儿根据自己所理解的故事内容 ，将运动表填完整。

　 4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表
。

　1）除了医生为国王提供的这写运动项目
，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？

　2）幼儿分小组绘画 ，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。

　3）画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里 。

5.展示作品

　*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表

关于“寒假作业竟然有这种科学题：“从落叶树和常青树中你有什么其他发现？ ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！